Conceituando hipertexto coletivamente

A hipertextualidade torna possível a forma interdisciplinar de se abordar os diversos temas que hoje fazem parte de nossas vidas, facilitando o aprendizado e a informação que precisamos para fazermos um bom estudo e ao realizar nossos trabalhos educativos. O hipertexto traz para nos uma nova forma de produzir, transmitir e receber informações e facilita também a escrita

Conceituando hipertexto individualmente

Ao pesquisar no Google o que é hipertexto, surgiram 561,000 resultados em 0,29 segundos. Hipertexto, segundo os resultados da pesquisa, é um termo que remete a um texto em forma digital, ao qual se agregam outros conjuntos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referencias especificas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Ao realizar esta pesquisa descobri também que o sistema de hiperlinks mais conhecido atualmente é a world wide web, no entanto a internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta. Um exemplo de hiperlink tradicional são as anotações de Leonardo da Vinci e também a bíblia, devido sua forma não linear de leitura. E suas principais características são: intertextualidade; velocidade; precisão; dinamismo; interatividades; acessibilidade; estrutura em rede; transitoriedade; organização multilinear.

Navegando em busca do conceito de hipertexto

Ao navegar livremente podemos perceber uma grande descoberta dos múltiplos conhecimentos que podemos adquirir de forma livre e descontraída. Podemos enriquecer nossas pesquisas através dos links sugeridos com outras informações a respeito do mesmo assunto. Na pratica educacional o professor deve saber direcionar seus alunos aos sites que possam facilitar sua aprendizagem sem comprometer a liberdade do aluno para a busca de novos conhecimentos, e fazer com que os alunos possam socializar suas descobertas oralmente ou escrito, ou seja, da maneira que ele se sentir melhor.

Navegação em Hipertexto

O que descobri sobre o hipertexto é que ele é um texto não-linear, sem ponto fixo de entrada e de saída, sem uma hierarquia pré-determinada, sempre expansível e literalmente sem limite. E eu já tinha o costume de acessa-los porém sem saber o que estava fazendo, esse tipo de texto é ótimo para complementos de textos acho muito legal esta lendo um e poder passar para outro sem sair do anterior, ou seja, esta essa experiencia é muito enriquecedora´para nossos conhecimentos

Mapa Conceitual

Pesquisa na Escola

O papel da Escola diante das Tecnologias

Atualmente a escola vem procurando atender todas as formas de educação, especialmente a tecnológica que vem tomando um amplo espaço em nosso cotidiano. O professor hoje em dia se tornou uma espécie de professor-aluno, ele precisa está sempre se atualizando e para isso o governo vem oferecendo cursos de capacitação para a classe educadora ou facilitadora da aprendizagem. E com isso o processo de aprendizagem tornou-se uma troca de experiência entre professor e aluno, onde cada um deve ter suas próprias idéias e ser flexíveis para aceitar o aprendizado de cada um de acordo com sua capacidade.

Atividade 1.2 quem sou como professor e aprendiz

Atualmente ser professor é ser artista. Ser professor não é mais se dedicar apenas a algumas áreas, ele precisa saber de tudo um pouquinho, ter jogo de cintura, e se tornar um eterno aprendiz, principalmente quando se trata das tecnologias, se não quiser ficar estagnado no passado e acompanhar o ritmo de nossos alunos.

Sinto como se eu estivesse nos bancos das escolas, pois todos dessa classe precisa esta sempre antenado em tudo que se diz respeito a educação e à vida em geral.

Atividade: 1.1 – Reflexões Iniciais

Juan Ignacio PozoVivemos em uma sociedade da
aprendizagem, na qual aprender
constitui uma exigência social
crescente que conduz a um paradoxo:
cada vez se aprende mais e cada vez
se fracassa mais na tentativa de aprender.

Assim como diz Pozo, nossa sociedade vive momentos paradoxais no que diz respeito à aprendizagem. “Por um lado, há cada vez mais pessoas com dificuldades para aprender aquilo que a sociedade exige delas, o que, em termos educacionais, costuma ser interpretado como um crescente fracasso escolar.” Considero um dos maiores causadores do que chamamos de fracasso escolar, a grande quantidade de informações que somos obrigados a inserir em nosso cérebro, porque assim como há muitas pessoas com grande capacidade da aprendizagem, há também pessoas com menor capacidade, e a rapidez com que estas informações são passadas pode nos prejudicar muito, e a grande falta de interesse de nossos alunos e muitas vezes até mesmo de alguns professores.Todavia, mudar as formas de aprender dos alunos requer também mudar as formas de ensinar de seus professores. “Por isso, a nova cultura da aprendizagem exige um novo perfil de aluno e de professor, exige novas funções discentes e docentes, as quais só se tornarão possíveis se houver uma mudança de mentalidade, uma mudança nas concepções profundamente arraigadas de uns e de outros sobre a aprendizagem e o ensino para encarar essa nova cultura da aprendizagem” (Pozo e Pérez Echeverría, 2001). E em relação ás tecnologias devemos analisar com muito cuidado a aprendizagem que vem principalmente da internet, devemos aprender e ensinar a não aceitar uma informação pronta e acabada devemos ter nossas próprias idéias. Porém elas são de muita importância em nossas vidas, só precisamos saber usá-las